SEMANA: 22 * Área: Tecnología e informática

Conoce las rutas de evacuación y las utilización de manera adecuada cuando las circunstancias así lo ameritan

Semana 22 27 al 31 de julio

Tecnología y informática

EVACUACIONES Y UTILIZACION ADECUADA CUANDO SE REQUIERE

1 Que es una evacuación? Retirarnos de un lugar.  Cuando estamos ante un peligro, requerimos salirnos de allí, a eso le llamamos evacuación esto se debe hacer de forma adecuada, sin caer en peligros.

 

2 Para qué sirve? Para evitar la muerte o un accidente con consecuencias graves para nosotros o nuestra familia, o de las personas que están con nosotros.  Se debe hacer cuando vivamos un eminente peligro ya sea por terremoto, temblor, inundación incendio y muchos mas

3 Cuando se utiliza? Siempre que estamos en peligro, por algún motivo

4 Como se debe hacer? Para ello se debe contar con un protocola, con anterioridad se debe dar capacitación para saber que se debe hacer según el caso.

COPIA ESTO EN TU CUADERNO PREGUNTAS Y RESPUESTAS

DIALOGA CON TUS PADRS SOBRE ALGUNAS INQUIETUDES

VE, ESCUHA Y ATIENDE EL VIDEO

Realiza un dibujo de lo que más te llamo la atención.

 Responde las preguntas

1 En tu escuela se ha realizado simulacros de evacuación? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2  Has sentido la alarme?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 Donde suena?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hacia donde nos dirigimos?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Cuanto nos demoramos?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 lo hacemos en orden y silencio? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SEMANA: 22 * Área: Matemáticas

Gráficas de puntos Lee la información presentada en gráficos de puntos. Comunica los resultados respondiendo preguntas tales como: ¿cuántos hay en total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál es el dato que más se repite?, ¿cuál es el dato que menos se repite?

27-31 de julio

Semana 22

Diagrama o gráfica de Puntos

Un diagrama de puntos es una gráfica utilizada para mostrar un número reducido de datos, la cual permite identificar con facilidad dos características:

1.       Localizar los datos

2.       Las variables de los datos

Este diagrama muestra cada uno de los elementos de un conjunto de datos numéricos por encima de una recta numérica (eje horizontal), facilita la ubicación de los espacios vacíos y los agrupamientos en un conjunto de datos, así como la manera en que estos datos se distribuyen a los largo del eje horizontal.

Los pasos para construir el diagrama de puntos son:

Paso  1: Trazar una línea horizontal con el valor mínimo colocado en el extremo izquierdo, seleccionar una escala y utilizando intervalos regulares, marcar la escala hasta que el valor máximo sea alcanzado.

Paso  2: Para cada valor numérico presente en la tabla de datos, se coloca un punto sobre la escala de valores en la recta numérica.

Ejemplo:

En la siguiente tabla Julian ha presentado en un gráfico de puntos la cantidad de litros de leche que han dado sus vacas durante 20 días.

Paso  1: Trazar una línea horizontal con el valor mínimo colocado en el extremo izquierdo, seleccionar una escala y utilizando intervalos regulares, marcar la escala hasta que el valor máximo sea alcanzado.

 Paso  2:  Para cada valor numérico presente en la tabla de datos, se coloca un punto sobre la escala de valores en la recta numérica, cuando el valor numérico aparece más de una vez, se coloca un punto arriba del otro punto, y asi sucesivamente hasta terminar los datos.

Analiza y copia en tu cuaderno las respuestas a las preguntas que hacen en los siguientes graficos. 

SEMANA: 22 * Área: Lengua Castellana

Elabora hipótesis predictivas del contenido de textos literarios. Reconoce el orden lógico de los eventos en una narración. Establece semejanzas y diferencias entre los textos literarios que lee. Lee en voz alta textos literarios teniendo en cuenta el ritmo, las pausas y la velocidad.

27-31 DE JULIO

Semana 22

Hipotesis para predecir el contenido de un texto literario.

Este tema trata el que podamos llevar nuestra mente a pensamientos que ni aun el autor del texto haya imaginado. No se trata de cambiarte las palabras a quien escribe un texto, Es el hecho de nosotros deleitarnos cuando leemos un texto y llegar a decir lo  que hubiéramos hecho en caso de lo escrito por el autor. El llegar a imaginar unas circunstancias respecto a un texto, nos llevan al tema de hoy que es de formular hipótesis sean reales o no. Cuando tenemos la capacidad de formular hipótesis en los momentos de la lectura de un texto, nos ayuda a analizar con propiedad las partes y características de textos, sean literarios o no literarios.

A continuación vamos a ver un vídeo que nos enseñara que es una hipótesis y como aplicarla en nuestra vida.

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
- ¿Que es una hipotesis?
- ¿Que es predecir?
- ¿Que es suponer?
- De acuerdo a lo oído y visto en el vídeo, vas a anotar varias hipótesis (recuerda sean reales o falsas) de estas frases:
A) Por que el parque esta lleno de niños.
B) Por que la señora del frente tiene seis perros. 

Existen textos literarios y textos no literarios. Vamos a ver unos vídeos que nos ayudaran a entender la diferencia que hay entre esos textos. Al terminar de verlos y oírlos en tu cuaderno vas a responder:

-¿Que son los textos literarios?

-¿Que son los textos no literarios?

-Nombra algunas diferencias entre los textos literarios y los textos no literarios.

Ya sabes que es una hipótesis, sabes que hay textos literarios y no literarios. ¿Crees que es necesario la formulación de hipótesis durante la lectura de textos literarios y textos no literarios? si o no y porque?.

SEMANA: 22 * Área: Ética

Comprende la importancia de la tolerancia ante la diferencia en mi familia

Semana 22 Del 27 al 31 de julio

Ética y v alores catedra para la paz

La tolerancia ante la diferencia en la familia

copio en el cuaderno  

En la familia también es el lugar donde crecemos físicamente y emocionalmente, gracias a ella y su buena educación es donde nacen los valores.

Gran columna de nuestra vida como miembros de familia y comunidad

Uno de esos valores es la tolerancia que significa aceptación del otro y respetarlo, pero no lo podemos confundir con ser menso y permiten que nos traten mal, con una justificación inadecuada.

Actividad: realiza la actividad completa de la ficha todos los puntos

Realiza la ficha completa con la ayuda de todos

El último punto también y realiza un cometario de cómo te fue, de 10 renglones 

SEMANA: 22 * Área: Artistica

UTILIZA EL DOBLADO PARA ELABORAR FIGURAS REALES O IMAGINARIAS

SEMANA 22 -23 27 AL 31 DE AGOSTO 3 AL 7 DE AGOSTO

ARTISTICA

  

Copia en tu cuaderno de artística los siguientes conceptos

EL DOBLADO

Es un arte que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras de formas variadas, muchas de las cuales podrían considerarse como esculturas de papel.

Observo con mucha atención el video y practico el doblado con la supervisión de un adulto, pero elaborado por el niño.

Utiliza  el material que tengas en tu casa. 

En la segunda semana observo y realizo el doblado

observa con mucha atención el video del doblado y elabora uno de esos

Para la elaboración de los doblados utiliza papeles de colores y decoraros lo mejor posible ponle mucho entusiasmo.

SEMANA: 22 * Área: Educación física

Identifica las reacciones cambios corporales en la actividad física .

Semana 22 De julio 27 al 31 de agosto.

Educación física

Lee con atención estos comentarios y pregunta lo que no entiendas

Practicar algún tipo de actividad física trae consigo efectos que benefician al cuerpo en todos los aspectos.

El ejercicio físico es indispensable para llevar un estilo de vida saludable.

Estos son algunos de los beneficios y reacciones de tu organismo:

Aumenta la fibra muscular y las cavidades internas. Se disminuye el riesgo de sufrir un infarto u otros problemas cardiovasculares. El índice cardiaco aumenta y permite distribuir más sangre oxigenada a los músculos, mientras que la presión arterial disminuye debido a la formación de nuevos vasos sanguíneos.

Se reduce la grasa del organismo y los niveles de estrógenos lo que ayuda a prevenir el cáncer de mama.

Hasta 24 horas después de hacer ejercicio todos los músculos queman glucosa sin necesidad de que se produzca insulina.

Se mantiene una masa ósea saludable, como consecuencia del aumento de la presión que le ejercen los músculos. Evita la osteoporosis.

El ejercicio estimula la liberación de endorfinas. Sustancias químicas que ayudan a aliviar la depresión y la ansiedad, mejorando la calidad de vida y generando una sensación de euforia.

La constancia en el ejercicio mejora la imagen física y mental de cada individuo, elevando la percepción positiva de sí mismos.

observo el vídeo de rumba, lo practico solo o en compañía de alguien

Después de ello recuerda que debes tomar agua y tener una toalla para secarte.

Realízalo hasta donde seas capaz

Tomate unas pequeñas pausas 

SEMANA: 22 * Área: Ingles

TEMA	FECHA	SEMANA
Describe en inglés imágenes, por medio de palabras sencillas, contando lo que está sucediendo: fly, jump, hunt, protect, run, entre otros.	20 – 24 julio	22

1. Lee con atención:

Qué es el Verbo: Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración.

2. Colorea las imágenes, luego busca en el diccionario o internet el significado de cada uno de los verbos. Escribimos en inglés y español cada uno de los verbos en el cuaderno.

3. Colorea las imágenes, luego realiza el apareamiento del verbo con la imagen que represente la acción. Si no conoces el significado del verbo búscalo en el diccionario o en internet.

4. Observa el siguiente video. Repite la pronunciación y escribe en el cuaderno aquellos verbos que no se hayan visto en las actividades anteriores.